今年的两会，关于职业教育的讨论异常激烈，而值得一说的就是“普职分流”。
其实在“两会”召开之前，关于“普职分流”已经被教育部再次抛出，并对公众回应道：“义务教育后实行“普职分流”非常必要。”
职业教育频频成为两会关注焦点
长期关注我国的“两会”读者，应该会发现一个规律，那就是每一年的“两会”，这个话题都会是讨论的重点。
2018年时，全国政协委员朱永新喊出：设立“大国工匠奖”，发展职业教育，培育大国工匠;2019年“两会”结束后，国家决定投入1000亿元扶植职业教育，被誉为职业教育元年;2020年对于职业教育的部署则是：今明两年职业技能培训3500万人次以上;2021年对职业教育的期待转向技能与学历上，政府报告中指出增强职业教育适应性，深化产教融合、产教融合，深入实施职业技能等级证书制度。
职业教育被重视 只因与民生息息相关
职业教育为何每一年都会被提出来，并且政府投入的精力越来越大。在不少人大代表和政协委员看来，因为职业教育和升学、成才、就业、再就业、脱贫密切相关。特别是疫情当下的这三年，千方百计稳定和扩大就业就成了重中之重。
同时，在就业市场上，我们也渐渐发现，普通大学生就业情况并不理想。即使是教育部直属的211高校华中师范大学2021年应届本科毕业生的就业率也只有38.87%;
而我国技能劳动者总量约1.65亿人，仅占就业人群的20%。其中，高技能人才不足就业人群的6%。从市场供求情况看，技能人才、特别是高技能人才的供需矛盾十分突出。
因此，国家的发展需要大量的高技能型专业技术人才，读职校学一门技术成为大多数成绩不理想，考不上重点高中学生的一条比较好出路。
职业教育有奔头 普职分流是重点
每一年对于职业教育的侧重点都不一样，如果说前些年重点为就业和技能人才培养外，今年的任务方向开始偏向“普职分流”，就是把初中生毕业后的发展途径给提前规划出来。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。
对于成绩不理想的学生，上高中不再是单一选择，职业教育的多元化发展渠道已经可以满足学生的技能和学历，这是一个利好政策。山东新东方每年都有大批的初中毕业生报名，他们有的考学分数已经达到了高中分数线，但是与其上一个不理想的高中，何不早点选择学技术，通过一技之长去实现自己的人生理想和价值呢?
山东新东方创新教学模式，打破传统思路，设置“校企共育班”，按照企业标准校企共育，根据专业需求订单培养，与学子、企业达成就业方案，让学子没有就业压力，毕业即可入职心仪企业。
接下来，山东新东方将继续贯彻落实国家政策指示，抓住职业教育蓬勃发展的机遇，不忘初心，全力开展职业技能教育，大力加强产教融合、校企融合，为社会培养真正的技能型人才，让学生既有学头、又有盼头、还有奔头。
