在江苏省太仓市,许多企业,特别是德资企业,愿意出培养费,提前“购买”太仓职业学校的学生,以抢得用人先机。
众企业缘何青睐太仓职校的学生?太仓市委书记陆留生告诉记者,太仓将职业教育融入到区域经济总体发展中来谋划,职业教育与产业发展高度吻合,以此集聚城市转型升级的创新发展之力,形成“政府搭台、学校唱戏、产教融合”的良性互动局面,实现了“政府、企业、学校、学生”四方共赢。
政府“呵护”,与区域发展“同频共振”
瞄准产业设专业,建好专业促产业。太仓开展职业教育专业结构与产业结构吻合度的调研,围绕石油化工、纺织化纤服装、精密机械、金属加工和电力造纸五大传统产业,形成覆盖机电、模具、汽修、计算机、电子、化工、艺术设计、财会、市场营销、旅游管理十个专业大类。
“十二五”期间,太仓将大力发展生物医药、电子信息、新材料、新能源重大装备产业等五大新兴产业。紧跟其后,太仓职业教育20多个专业进行及时调整,设置了港口物流、生物医药、服务外包等新专业,新专业数净增3倍。
围绕新兴产业和第三产业发展需求,去年7月,太仓召开校企人才对接洽谈会,成立了生物医药、新能源、新材料、电子信息、机械制造、服务外包、现代物流七个校企联盟,使职教专业结构更好地适应了区域产业结构优化升级的需要。
突出“特色”,与企业需求“无缝对接”
“将所有的配件运到中国来,我们的工人却组装不出一只合格的手表。”这是几年前江苏省太仓中等专业学校校长周新源的心病。如今,走进该校新亚科技波峰焊生产流水线车间,只见企业“专业辅导员”正在手把手教学生实地操作。“教学工厂让学生在企业氛围中成长,现在完全不用担心产品的质量问题。”
严谨的德国人对劳动力的技能要求极高。太仓市委市政府逐渐意识到:资本、技术等能实现转移,经理、高级员工也能从德国或大城市引进,但优质劳动力只能靠本土“生产”。
于是,太仓市大胆引进德国“双元制”教育模式,并将其进行本土化创新改造,形成了“定岗双元”人才培养模式。太仓市教育局局长周鸿斌介绍,所谓定岗双元培养模式,是指针对某一岗位(群)的任职要求,学校和企业共同制定培养方案和计划、确定理论和实践课程体系、开发教材,整合并充分利用校企双方软硬件资源,产学结合、工学交替组织教学。
联合研究院,与区域创新“融合互动”
去年7月,太仓市政府、著名高校和企业联合共建的健雄联合研究院在太仓揭牌,创造性地将产教融合从中职、高职、高专延伸到研究生层次。研究院实行“多导师”制,将理工科研究生后期的课程,搬进实验室、工程中心等企业一线开展,加强研究生的实践创新能力。目前,共建院校由初的8家增至10家,已有MPA、MBA、工程管理等7个专业的220多名研究生入学。
黄新江是美国欧凯药物技术有限公司的主要创始人和运营负责人。在联合研究院的牵头下,6月,该团队与太仓签订合作协议,共建医药技术产学研平台,注册成立欧凯(太仓)药物技术有限公司,进行生物医药的研发试验工作。
集聚科研力量为太仓转型升级服务。9月,健雄联合研究院、太仓市科技局与中科院上海技术转移中心、东华大学等五家高校、研究机构合作,共建技术转移联盟太仓工作站,还将建立中小企业检测服务平台、为奥地利开展EMC电磁兼容性检测服务,企业可以就近接受权威、高效的检测。
